2 JOURS POUR COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DU CERVEAU EN SITUATION D'APPRENTISSAGE

Découvrez les principes essentiels issus des recherches en neurosciences et en psychologie cognitives pour favoriser un apprentissage adapté, efficace et durable. Découvrez notre formation et son programme.

Public cible

  • Concepteurs & animateurs de formation
  • Formateurs internes ou externes

Durée du stage

  • Modulable selon les besoins
  • Recommandation : 1 journée

OBJECTIFS OPERATIONNELS

Au cours de ce module de formation, vous aurez l’occasion de vivre et expérimenter des outils concrets et pratiques pour atteindre les objectifs opérationnels suivants :

  • Comprendre les mécanismes du cerveau humain en contexte de formation et d’apprentissage
  • Adapter votre pédagogie en fonction du profil de vos participants
  • Capter l’attention et la concentration de votre public
  • Favoriser l’ancrage et la rétention des informations sur le long terme
  • Segmenter votre contenu et le rendre plus facilement assimilable et accessible
  • Maximiser la mise en application de vos contenus de manière durable

VOICI UN APERCU DE CE QUE VOUS ALLEZ DECOUVRIR DANS CE MODULE :

LES 3 ZONES DU CERVEAU

à activer absolument pour renforcer la motivation et les capacités de mémorisation.

UN MODELE EN 4 ETAPES

pour permettre l’ancrage et la rétention des informations de manière simple et efficace.

LA LOI DE MILLER

pour éviter à vos participants une overdose de contenu et favoriser l’assimilation

LA REGLE DES 10 MINUTES

pour capter l’attention et la concentration de votre public durant vos activités

NOTRE APPROCHE PEDAGOGIQUE

Ce stage est essentiellement basé sur un apprentissage par l’expérimentation et la pratique, tout en permettant le recul suffisant pour transposer vos nouvelles connaissances et votre vécu dans votre contexte professionnel.

Notre méthode d’apprentissage est fondée sur les travaux et recherches en Neurosciences. Nos outils et Activités Ludo-Pédagogiques (ALP) offrent ainsi une structure d’apprentissage modulable qui permet de s’adapter à une variété infinie de contextes, thématiques et publics. Le formateur devient facilitateur et place les apprenants au cœur d’un apprentissage actif qui est nourri par le groupe. Le facilitateur donne un cadre à cette découverte, guide la réflexion, facilite les échanges et aide à identifier les actions et comportements clefs issus de la réflexion.

LE PROGRAMME

Jour 1

– Objectif 1

  • xxxx
  • xxx

– Objectif 2

  • xxxx
  • xxx

– Objectif 3

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– Objectif 4

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Jour 2

– Objectif 1

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– Objectif 2

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– Objectif 3

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– Objectif 4

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