Les neurosciences démontrent que l’émotion aide à l’ancrage de l’apprentissage. Apprendre en jouant provoquent des émotions positives (Divertissement, plaisir, envie, rire, partage, …) et procurent ce sentiment d’une expérience riche, vibrante et amusante.

Les apprentissages doivent être associés au vécu du participant. Partir de là où se trouve le participant et connecter son apprentissage à sa réalité est un point clef au processus d’apprentissage. En se connectant à son niveau de connaissance, à sa maîtrise du sujet, on peut facilement envisager le pas suivant.

Par l’expérimentation, les participants s’essayent à de nouvelles pratiques. Forts de l’expérience, ils échangent entre pairs, grâce à un feed-back bienveillant, leurs apprentissages et prises de conscience. Le “Test and Learn” nous permet d’avancer et d’intégrer de nouvelles pratiques.

Être actif lors de l’apprentissage sollicite le cervelet et facilite l’ancrage. Ainsi, les activités d’intelligence collective, les changements de rythme, les échanges, la créativité, la transformation de contenu (texte, images) sollicitent sans cesse le participant et le rendent acteur de son apprentissage.

L’adaptation associée aux émotions positives ressenties grâce aux Activités Ludo-Pédagogiques proposées favorisent la participation des apprenants qui sont motivés comme jamais. Et le formateur aussi.

Les contenus sont mieux retenus si les apprenants se sentent impliqués, concernés et concrètement sollicités ! Ce qui aura pour effet une rétention forte et durable des savoirs et un ancrage puissant des comportements souhaités. La pertinence et le plaisir favorisent la mémorisation.